100-Prozent-Schulen für Lesekompetenz
Mission: Alle Kinder können lesen
Mit acht Pilotschulen in Dortmund und Gelsenkirchen entwickeln und erproben wir ein neues Modell für Lesebildung. Unser Ziel lautet, dass praktisch alle Kinder am Ende der Grundschulzeit die Mindeststandards im Lesen erreichen.
Dies ist der erste Schritt auf dem Weg zu unserer Vision der 100-Prozent-Schulen: Schulen, in denen alle Kinder die grundlegenden Kompetenzen für ihren weiteren Bildungsweg erwerben.
Das Projekt ist eine Initiative des New School Lab.
Von Leuchttürmen zu Reihenhäusern: Unsere Theory of Change
Rund jedes vierte Kind lernt in der Grundschule nur unzureichend lesen. Damit fehlt ihnen eine wesentliche Voraussetzung für schulischen und beruflichen Erfolg sowie gesellschaftliche Teilhabe. Das wollen wir ändern.
Mit herkömmlichen Maßnahmen ist bislang keine Trendwende gelungen. Deshalb verfolgen wir gemeinsam mit unseren Pilotschulen und Partnern eine neuartige Strategie auf dem Weg zu 100-Prozent-Schulen für Lesekompetenz.
Unser Vorhaben ist ein Innovationsprojekt: Wir erarbeiten einen ersten Prototyp, erproben ihn in der Schulpraxis und nutzen die gewonnenen Erkenntnisse für die Weiterentwicklung und Übertragung auf weitere Schulen.
So arbeiten wir:
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Evidenzbasiert
Wir nutzen, was nachweislich wirkt – und orientieren uns an international erforschten Ansätzen wie Success for All. -
Ganzheitlich
Wir denken Schule als Gesamtsystem: Daten, Unterricht, Schulentwicklung und Förderung greifen ineinander. -
Gemeinsam
Pilotschulen sowie Partner aus Wissenschaft und Praxis bringen ihre Erfahrungen und Perspektiven ein. -
Lernend
Innovation ist kein Sprint, sondern ein Marathon: Wir lernen aus jedem Entwicklungsschritt und entwickeln unsere Lösungen kontinuierlich weiter.
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Evidenzbasiert
Wir nutzen, was nachweislich wirkt – und orientieren uns an international erforschten Ansätzen wie Success for All. -
Ganzheitlich
Wir denken Schule als Gesamtsystem: Daten, Unterricht, Schulentwicklung und Förderung greifen ineinander. -
Gemeinsam
Pilotschulen sowie Partner aus Wissenschaft und Praxis bringen ihre Erfahrungen und Perspektiven ein. -
Lernend
Innovation ist kein Sprint, sondern ein Marathon: Wir lernen aus jedem Entwicklungsschritt und entwickeln unsere Lösungen kontinuierlich weiter.
Acht Schulen, Drei Bausteine
Alle Pilotschulen beginnen mit einem Starterpaket aus drei Bausteinen:
- Hamburger Leseband: Eine tägliche, verbindliche Lesezeit von 20 Minuten auf Grundlage standardisierter Methoden.
- High-Impact-Tutoring: Kleingruppenförderung mit Lesen mit dem Programm Turbo-Team für Kinder, die zusätzliche Unterstützung benötigen.
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Digitale Diagnostik: Regelmäßige Erfassung des Lernstands mit digitalen Tools als Grundlage für gezielte Förderentscheidungen.
Das Starterpaket schafft eine gemeinsame Grundlage für den Entwicklungsprozess.
Ein Modell für die Praxis entsteht in der Praxis
Ein tragfähiges Modell kann nur gemeinsam mit schulischer Praxis entstehen. Unsere wichtigsten Projektpartner sind deshalb acht Pilotschulen in Dortmund und Gelsenkirchen.
Die Schulen sind in regionalen „Schulfamilien” organisiert. In diesen Netzwerken tauschen die Schulen Erfahrungen aus, lernen voneinander und entwickeln ihre Praxis gemeinsam weiter.
New School Lab koordiniert den Gesamtprozess, bringt Fachwissen, zusätzliche Ressourcen und Partner ein. Eine Arbeitsstelle vor Ort unterstützt die Schulen bei ihrer Entwicklungsarbeit und steht ihnen dafür als feste Ansprechperson zur Seite. So ermöglicht das New School Lab schnelle Erfolge und entlastet die teilnehmenden Schulen zugleich.
AUs Erprobung wird Evidenz
Das Projekt wird wissenschaftlich durch Prof. Dr. Elmar Souvignier und sein Team an der Universität Münster begleitet und evaluiert.
Die Universität untersucht, welche konkreten neuen Arrangements an den Pilotschulen entstehen und welche Wirkungen auf die Lesekompetenzen der Schüler:innen sich nachweisen lassen.
Die Ergebnisse fließen direkt in die Weiterentwicklung des Modells ein und schaffen eine wissenschaftlich fundierte Grundlage für seine spätere Übertragung auf weitere Standorte.
Gemeinsam für 100-Prozent-Schulen
Veränderung braucht das Zusammenwirken unterschiedlicher Kräfte und Perspektiven. Schulen und Schulaufsicht, Kommunen und regionale Bildungsbüros, Wissenschaft und Stiftungen bringen ihre Erfahrungen und Ressourcen ein und schaffen damit einen Rahmen, in dem ein neues Modell der Lesebildung erprobt und verbreitet werden kann.
Wir sind Teil der bundesweiten Bewegung für 100-Prozent-Schulen und stehen in engem Austausch mit der gleichnamigen Initiative der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS).
Alle unsere Pilotschulen nehmen am Startchancenprogramm teil. Unser Vorhaben knüpft an die Ziele und Methoden des Programms an und will diese an den Projektstandorten vertiefen und erweitern.
Die Projektumsetzung wird durch eine Förderung der Auridis Stiftung ermöglicht.
Downloads & Links
MEHR zum Projekt
Hier finden Sie weiterführende Hintergrundinformationen, die Ihnen einen tieferen Einblick in das Projekt 100-Prozent-Schulen ermöglichen.
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Team
Dr. Ekkehard Thümler ist Co-Gründer des Think Tanks New School Lab. Als Gründer und Geschäftsführer der Tutoring for All gUG und Senior Fellow am Centre for Social Investment (CSI) der Universität Heidelberg ist er ein Experte für schulische Innovation in Forschung und Praxis.
Ekkehard Thümler hat umfangreich zu den Themen Bildungsinnovation und Systemtransformation publiziert. Eine vollständige Liste seiner Veröffentlichungen
Sina Rollfing ist Koordinatorin für das Gesamtprojekt „100-Prozent-Schulen“.
Sie bringt langjährige Erfahrung in Kommunikationsberatung, Projektmanagement und Markenstrategie mit. Für große Unternehmen steuerte sie Projekte von der Konzeption bis zur Umsetzung und war zuletzt bei Accenture Song beschäftigt.
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